Fișe educative 3–4 ani
Fișe educative 3–4 ani
Fișe educative 4–5 ani
Fișe educative 4–5 ani
Fișe educative 5–6 ani
Fișe educative 5–6 ani
Slideshow
Întrebări frecvente
De ce sunt diferite fișele ILY LAND de materialele gratuite pe care le găsesc online?
Pe internet există foarte multe materiale frumoase și utile. Diferența este că fișele ILY LAND nu sunt alese la întâmplare și nici create doar pentru a „ține copilul ocupat”. Fiecare activitate are un scop, este adaptată unei anumite grupe de vârstă și face parte dintr-o colecție gândită ca un întreg. Ne dorim ca, atunci când printezi o fișă, să știi că în spatele ei există o intenție educativă clară.
Ce dezvoltă, de fapt, activitățile ILY LAND?
Dincolo de culori, trasee sau jocuri de asociere, fiecare activitate urmărește o abilitate importantă: atenția, logica, motricitatea fină, limbajul, vocabularul, orientarea, primele noțiuni matematice sau autonomia. Pentru noi, fișa nu este scopul în sine. Este doar un instrument prin care copilul observă, gândește, încearcă și descoperă.
Sunt fișele ILY LAND inspirate din principiile Montessori?
Da. Materialele sunt inspirate din principiile Montessori, mai ales prin respectarea ritmului copilului, încurajarea autonomiei și activitățile clare, concrete și potrivite etapei sale de dezvoltare. Nu ne dorim ca adultul să ofere imediat răspunsul, ci să îi lase copilului spațiul de a observa, de a încerca și de a ajunge singur la soluție.
Cum sunt gândite și alese activitățile din fiecare colecție ILY LAND?
Fiecare colecție este construită pornind de la vârsta copilului și de la abilitățile pe care este firesc să le exerseze în acea etapă. Ne uităm la nivelul de dificultate, la claritatea cerinței, la ceea ce îi solicităm copilului și, foarte important, la ceea ce poate înțelege fără să fie copleșit. Încercăm să păstrăm mereu un echilibru între învățare, curiozitate și bucuria de a reuși.
Cum știu dacă fișele sunt potrivite pentru nivelul copilului meu?
Vârsta este un punct bun de plecare, dar fiecare copil are propriul ritm. Dacă poate înțelege cerința și încearcă activitatea fără să devină constant frustrat, nivelul este probabil potrivit. Dacă o fișă este prea simplă sau prea dificilă, este absolut în regulă să alegi alta și să reveniți la ea mai târziu. Nu trebuie „bifate” toate.
De ce activitățile diferă de la o grupă de vârstă la alta?
Pentru că între 3 și 6 ani se întâmplă foarte multe schimbări într-un timp foarte scurt. O activitate potrivită unui copil de 5–6 ani poate fi frustrantă pentru unul de 3–4 ani, iar una prea simplă poate să nu mai provoace suficient un copil mai mare. De aceea, nu schimbăm doar imaginile de la o vârstă la alta, ci și modul de gândire pe care îl solicită activitatea.
Trebuie copilul să știe deja să citească sau să scrie?
Nu neaparat. Fișele pentru aceste grupe de vârstă sunt gândite ținând cont de faptul că mulți copii încă nu citesc și nu scriu. Folosim mult suport vizual, asociere, trasare, recunoaștere, culori, imagini și activități practice. Adultul poate citi cerința, iar copilul se poate concentra pe activitate.
Cât de des este recomandat să lucrăm cu fișele pentru a vedea rezultate?
Mai importantă decât cantitatea este consecvența. Câteva activități scurte, făcute regulat și într-o atmosferă plăcută, pot fi mult mai valoroase decât un teanc de fișe lucrate într-o singură zi. Nu recomandăm transformarea lor într-o obligație zilnică. Urmărește copilul și opriți-vă atunci când interesul lui începe să scadă.
Cât ar trebui să dureze o activitate la această vârstă?
Nu există un timp perfect. Uneori copilul va sta câteva minute, alteori o activitate îl va captiva mult mai mult. Pentru noi, este mai importantă calitatea timpului petrecut decât numărul de minute. Dacă este concentrat și implicat, lasă-l să continue; dacă devine obosit sau frustrat, este momentul potrivit pentru o pauză.
Este mai bine să îl ajut sau să îl las să găsească singur răspunsul?
Ajută-l suficient cât să poată continua, dar nu atât de mult încât să îi iei bucuria descoperirii. Poți reformula cerința, îi poți atrage atenția asupra unui detaliu sau îi poți pune o întrebare. Uneori, câteva secunde în plus în care copilul caută singur soluția valorează mai mult decât răspunsul oferit imediat de adult.
Ce fac dacă o activitate este prea ușoară sau prea dificilă pentru copilul meu?
Pur și simplu o adaptăm. Dacă este prea ușoară, poți adăuga o întrebare sau îl poți încuraja să îți explice cum a ajuns la răspuns. Dacă este prea dificilă, opriți-vă și reveniți altă dată. O activitate nepotrivită într-o zi poate deveni exact provocarea de care are nevoie peste câteva săptămâni.
Cum alegem nivelul de dificultate fără să frustrăm copilul?
Căutăm acel punct în care activitatea îi cere puțin efort, dar îi lasă și sentimentul că „pot să fac asta”. Dacă are nevoie de ajutor la fiecare pas, probabil este prea dificilă pentru moment. Dacă rezolvă totul fără să se oprească să gândească, putem încerca ceva puțin mai provocator. Învățarea frumoasă se întâmplă undeva între cele două.
Sunt fișele potrivite și pentru copiii care își pierd repede atenția?
Da, iar în astfel de situații recomandăm activități scurte și câte o singură fișă odată. Nu este nevoie ca un copil să stea mult timp la masă pentru ca activitatea să fie valoroasă. Uneori cinci minute de concentrare reală sunt suficiente. Cu timpul, și capacitatea de a rămâne implicat într-o activitate poate fi exersată.
Trebuie să urmăm fișele într-o anumită ordine?
Nu. Poți alege activitățile în funcție de ceea ce îl atrage pe copil în ziua respectivă sau de abilitatea pe care vrei să o exersați. Uneori va avea chef de numere, alteori de un labirint sau de o activitate cu culori. Colecția este făcută să îți ofere libertatea de a alege.
Putem repeta aceeași fișă de mai multe ori?
Da. Repetiția este firească și poate fi foarte valoroasă la această vârstă. Uneori copilul va observa lucruri diferite la a doua sau a treia încercare, iar alteori simplul fapt că știe ce are de făcut îi oferă încredere. Dacă o activitate îi place, nu există niciun motiv să nu reveniți la ea.
Cum pot transforma lucrul cu fișele într-un moment plăcut, fără presiune?
Încearcă să privești fișa ca pe un moment petrecut împreună, nu ca pe o temă care trebuie terminată. Lasă copilul să aleagă uneori activitatea, încurajează încercarea și evită să corectezi fiecare mică greșeală pe loc. Pentru noi, cel mai frumos lucru nu este o pagină perfect completată, ci un copil care spune: „Mai vreau una.”
Cine creează fișele ILY LAND?
Fișele ILY LAND sunt create de persoana din spatele proiectului, cu experiență în educație atât în România, cât și în Marea Britanie, pregătire în psihopedagogie, psihologia educației și formare certificată în pedagogia Montessori.
În plus față de pregătirea în educație, am urmat studii universitare în management la University of Greenwich, cu pregătire în Project Management, urmată de un master în Supply Chain Management. Acest parcurs m-a ajutat să privesc ILY LAND nu doar ca pe o idee frumoasă, ci ca pe un proiect pe care vreau să îl construiesc atent, pas cu pas, pe termen lung.
„Mi-a plăcut dintotdeauna să descopăr. Cred că de aici vin toate studiile, cursurile și experiențele pe care le-am adunat în timp.
Lucrând în educație în Marea Britanie, am văzut cât de important este ca un copil să fie cu adevărat observat: să îi descoperim interesele, să îi oferim libertatea de a explora, apoi să îl ajutăm să crească pornind de la ceea ce este el.
Mi-aș dori ca și copiii de acasă să fie încurajați să gândească, să întrebe, să descopere ce le place și să își dezvolte propriile abilități. Din dorința asta s-a născut ILY LAND.
Este un proiect în care am pus foarte mult suflet și pe care îmi doresc să îl construiesc frumos, cu grijă pentru fiecare copil.” ❤️
